我鼓勵兒子說中文,卻並不強迫他.在生活中,讓他認識到會說中文的優越性.一次他對我說:在學校說英語,在家說中國話.以後我們一直堅持這種做法,但並不絕對.比如,在家一起看英語書並討論有關內容時,我們就用英語.他自己玩的時候也用英語,這是沒辦法的事.
我沒有強調讓孩子學習中國字,但他主動學寫一些簡單的字,我們也鼓勵.反正我的重點放在興趣方面,而不是簡單的強迫.
孩子四歲多時,我開始給他講中國典故,像畫蛇添足之類.五歲時開始講中國歷史故事,從盤古開天開始,現在每天講一段三國.故事中的英雄人物,對孩子影響很大.他喜愛中國,喜愛中國英雄,也喜歡講中國話.
當然,語言必須在生活中使用才成.在日常交流中,有些中文不好表達的意思,我們從不強調必須說中文.我不覺得中英文混雜是多麼不可忍受的事.
我兒子來加拿大時兩歲,現在七歲多了,正在考慮上中文學校的事.
我沒有強調讓孩子學習中國字,但他主動學寫一些簡單的字,我們也鼓勵.反正我的重點放在興趣方面,而不是簡單的強迫.
孩子四歲多時,我開始給他講中國典故,像畫蛇添足之類.五歲時開始講中國歷史故事,從盤古開天開始,現在每天講一段三國.故事中的英雄人物,對孩子影響很大.他喜愛中國,喜愛中國英雄,也喜歡講中國話.
當然,語言必須在生活中使用才成.在日常交流中,有些中文不好表達的意思,我們從不強調必須說中文.我不覺得中英文混雜是多麼不可忍受的事.
我兒子來加拿大時兩歲,現在七歲多了,正在考慮上中文學校的事.