本文发表在 rolia.net 枫下论坛老大在2岁半的时候，正式进了幼儿园。现在呆了近3个月。我觉得老大适应得还是不错。现在每天都盼望着去幼儿园。
老二，我也愿意她2岁半左右的时候去幼儿园。可是没有办法，刚过了一岁的生日，带着她在infant room里适应了一周，也正式开
始了幼儿园的生活。现在呆了两周，我觉得适应得也行。早晨送去幼儿园的时候，一定要放在老师的手里，她有时候挥动着手，想
把老师的手打开。老师比较有经验，拿个有趣的东西，马上就吸引了她的注意力。
大概我比较后妈。
每天去接两个宝贝的时候，我都感觉很幸福（当然早晨放下她们的时候，我也挺幸福的）。老大眼里充满幸福满足，笑盈盈。老二
憨一点，迎接我的就是她非常典型的挤眉弄眼，伸手要我。然后给我献宝一样，用手指着幼儿园里的小鸟，房顶上挂着的蝴蝶。。
。指着花，竟然还能说出“花”来。
每天接孩子的时候，我一般都尽量询问一下孩子今天的情况。
对老大，就是问问今天怎么样，牛奶喝得多不多。午饭吃得怎么样。周五多问了些，老师说：每天给宝宝的牛奶，给多少，喝多少
。午饭，基本上都完成自己碗里的。我跟老师开玩笑说：她昨天回到家，一个劲的练习英文：“I don't like that"。老师笑，对宝
宝说：”当你的朋友做了你不喜欢的事情，就要这么说。”我又问问宝宝的communication是否有进步。老师说：宝宝都能听懂，话说
的不多。不过现在开始跟老师讲的越来越多。（我觉得很多家长在家里保持纯中文环境，可能弊大于利，尤其是如果打算2岁多以后
再送day care的）。老师还告诉我，宝宝认识自己的名字。我就把宝宝在家里唱的儿歌唱给她们听。老师听了哈哈笑，说这是每天
下午老师跟她们一起玩的时候唱的歌：e is for emma...把小孩子的名字都编到歌里面。
老二一天的情况，老师都写在黑板上。呵呵，开始由于我们爷爷一直白天抱着睡，老师说头几天，老师就抱着，一放下，二宝手抓
住老师的肩膀，不撒手。。。现在这个习惯已经改了，都是躺下拍拍睡了。吃饭相当好，给什么吃什么，有时候两碗，甚至3碗。我
一听，挺开心。老二屋子里，她最小。能健壮些最好。开始的时候，疲倦了，就喊爷爷，爸爸，妈妈，哭。现在也能跟老师一起玩
，或者自己玩了。
孩子送幼儿园以后，最大的问题，一是安全。老大眼睛受伤一次，眼睛内膜被刮伤，还好看了眼科医生，没有任何伤痕留下。老二
摔倒一次，额头和眼睛都摔青。我是很不赞同孩子在走稳之前去幼儿园的。
第二个问题是生病。呵呵，一家人一起跟着病。而且这里的感冒还相当厉害。尤其是两个人带孩子的时候，孩子病大人病，尴尬得
不得了。
对于大一些的讲中文的孩子，我觉得communication也是个问题。一般都说很快，孩子会适应。我们老大去了3个月，现在基本应该
能听懂。回家以后能问我很多问题，但是跟小朋友和老师的交流还是比较少。她是一个比较活泼外向喜欢和人一起玩的孩子。还好
，我感觉她性格还没有被改变。
还有，小孩子刚去幼儿园的时候，压力比较大。老大刚去幼儿园的两周，每天到家就是抱着，脱不得手。每天晚上躺在我旁边就是
问：妈妈可不可以早点接宝宝。。。老二去幼儿园之前，我先跟老大通气：妹妹也要去幼儿园了，妹妹到家的时候妈妈要多抱抱妹
妹，跟宝宝刚去幼儿园的时候一样。老大也都听懂了，没有意见。
另外多观察异常。这周二，老大不愿意去幼儿园。中午接回来，下午跟我睡了3个多小时。头天晚上就有些闹。我当时也生病，没有
在意她。周二晚上一量体温，38度多。我真的太大意了。
每天晚上洗澡的时候，看看孩子身体有没有青紫。一般的无所谓。厉害一些的，第二天一定要跟老师问清楚。
我赞同有条件的话，孩子基本能叙述清楚事情以后再送幼儿园。老大每天晚上基本能断断续续地告诉我幼儿园里的事情。“宝宝早晨
喝了很多牛奶，别的小朋友都不吃了，宝宝还在吃。然后就all done了。然后宝宝画画，有的小朋友喜欢绿色，宝宝喜欢蓝色。然
后就all done了。然后睡觉起来，snack time，宝宝吃了cracker，然后就all done了。然后，宝宝就出去玩，然后就all done了。
然后妈妈就来接宝宝了。”笑得我要命。每天晚上在床上，她就给我表演学校里的儿歌，过家家，给我准备snack，说学校里的事情
。还会跟我练习学习来的英文：”can i please milk?”，“ mommy, i want a cracker.”,“excuse me", "oh, my godness"... 当然
，“mine"说的更多。我觉得这时候也是一个幸福时间。
老二不会说话，我唯一能关心的就是希望她能吃好，睡好。
上次到这里争取建议的时候，有的朋友提出了暂时监护人这个说法。我觉得很好。我愿意孩子能够信任她的老师，喜欢她的老师，
能够跟老师之间建立一种自然的亲昵的感情。于是我总是跟宝宝说：宝宝在幼儿园的时候，老师就象一个临时的妈妈一样，会照顾
宝宝，会疼爱宝宝。她现在也非常喜欢自己的老师。周一非要给老师带她喜欢吃的曲奇。当然，我也能感觉到老师对她很好。（当
然，好老师，应该对所有的孩子都好。）周二就是老师先提醒的我：早晨在学校里，宝宝似乎看起来不太开心。有时候，也是老师
兴高采烈的告诉我：宝宝今天玩得很开心。
我能想到的就这么多。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
老二，我也愿意她2岁半左右的时候去幼儿园。可是没有办法，刚过了一岁的生日，带着她在infant room里适应了一周，也正式开
始了幼儿园的生活。现在呆了两周，我觉得适应得也行。早晨送去幼儿园的时候，一定要放在老师的手里，她有时候挥动着手，想
把老师的手打开。老师比较有经验，拿个有趣的东西，马上就吸引了她的注意力。
大概我比较后妈。
每天去接两个宝贝的时候，我都感觉很幸福（当然早晨放下她们的时候，我也挺幸福的）。老大眼里充满幸福满足，笑盈盈。老二
憨一点，迎接我的就是她非常典型的挤眉弄眼，伸手要我。然后给我献宝一样，用手指着幼儿园里的小鸟，房顶上挂着的蝴蝶。。
。指着花，竟然还能说出“花”来。
每天接孩子的时候，我一般都尽量询问一下孩子今天的情况。
对老大，就是问问今天怎么样，牛奶喝得多不多。午饭吃得怎么样。周五多问了些，老师说：每天给宝宝的牛奶，给多少，喝多少
。午饭，基本上都完成自己碗里的。我跟老师开玩笑说：她昨天回到家，一个劲的练习英文：“I don't like that"。老师笑，对宝
宝说：”当你的朋友做了你不喜欢的事情，就要这么说。”我又问问宝宝的communication是否有进步。老师说：宝宝都能听懂，话说
的不多。不过现在开始跟老师讲的越来越多。（我觉得很多家长在家里保持纯中文环境，可能弊大于利，尤其是如果打算2岁多以后
再送day care的）。老师还告诉我，宝宝认识自己的名字。我就把宝宝在家里唱的儿歌唱给她们听。老师听了哈哈笑，说这是每天
下午老师跟她们一起玩的时候唱的歌：e is for emma...把小孩子的名字都编到歌里面。
老二一天的情况，老师都写在黑板上。呵呵，开始由于我们爷爷一直白天抱着睡，老师说头几天，老师就抱着，一放下，二宝手抓
住老师的肩膀，不撒手。。。现在这个习惯已经改了，都是躺下拍拍睡了。吃饭相当好，给什么吃什么，有时候两碗，甚至3碗。我
一听，挺开心。老二屋子里，她最小。能健壮些最好。开始的时候，疲倦了，就喊爷爷，爸爸，妈妈，哭。现在也能跟老师一起玩
，或者自己玩了。
孩子送幼儿园以后，最大的问题，一是安全。老大眼睛受伤一次，眼睛内膜被刮伤，还好看了眼科医生，没有任何伤痕留下。老二
摔倒一次，额头和眼睛都摔青。我是很不赞同孩子在走稳之前去幼儿园的。
第二个问题是生病。呵呵，一家人一起跟着病。而且这里的感冒还相当厉害。尤其是两个人带孩子的时候，孩子病大人病，尴尬得
不得了。
对于大一些的讲中文的孩子，我觉得communication也是个问题。一般都说很快，孩子会适应。我们老大去了3个月，现在基本应该
能听懂。回家以后能问我很多问题，但是跟小朋友和老师的交流还是比较少。她是一个比较活泼外向喜欢和人一起玩的孩子。还好
，我感觉她性格还没有被改变。
还有，小孩子刚去幼儿园的时候，压力比较大。老大刚去幼儿园的两周，每天到家就是抱着，脱不得手。每天晚上躺在我旁边就是
问：妈妈可不可以早点接宝宝。。。老二去幼儿园之前，我先跟老大通气：妹妹也要去幼儿园了，妹妹到家的时候妈妈要多抱抱妹
妹，跟宝宝刚去幼儿园的时候一样。老大也都听懂了，没有意见。
另外多观察异常。这周二，老大不愿意去幼儿园。中午接回来，下午跟我睡了3个多小时。头天晚上就有些闹。我当时也生病，没有
在意她。周二晚上一量体温，38度多。我真的太大意了。
每天晚上洗澡的时候，看看孩子身体有没有青紫。一般的无所谓。厉害一些的，第二天一定要跟老师问清楚。
我赞同有条件的话，孩子基本能叙述清楚事情以后再送幼儿园。老大每天晚上基本能断断续续地告诉我幼儿园里的事情。“宝宝早晨
喝了很多牛奶，别的小朋友都不吃了，宝宝还在吃。然后就all done了。然后宝宝画画，有的小朋友喜欢绿色，宝宝喜欢蓝色。然
后就all done了。然后睡觉起来，snack time，宝宝吃了cracker，然后就all done了。然后，宝宝就出去玩，然后就all done了。
然后妈妈就来接宝宝了。”笑得我要命。每天晚上在床上，她就给我表演学校里的儿歌，过家家，给我准备snack，说学校里的事情
。还会跟我练习学习来的英文：”can i please milk?”，“ mommy, i want a cracker.”,“excuse me", "oh, my godness"... 当然
，“mine"说的更多。我觉得这时候也是一个幸福时间。
老二不会说话，我唯一能关心的就是希望她能吃好，睡好。
上次到这里争取建议的时候，有的朋友提出了暂时监护人这个说法。我觉得很好。我愿意孩子能够信任她的老师，喜欢她的老师，
能够跟老师之间建立一种自然的亲昵的感情。于是我总是跟宝宝说：宝宝在幼儿园的时候，老师就象一个临时的妈妈一样，会照顾
宝宝，会疼爱宝宝。她现在也非常喜欢自己的老师。周一非要给老师带她喜欢吃的曲奇。当然，我也能感觉到老师对她很好。（当
然，好老师，应该对所有的孩子都好。）周二就是老师先提醒的我：早晨在学校里，宝宝似乎看起来不太开心。有时候，也是老师
兴高采烈的告诉我：宝宝今天玩得很开心。
我能想到的就这么多。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net