本文发表在 rolia.net 枫下论坛她用一个词概括，就是另类。

原帖：

写这个帖子是因为看了6月话题那个蓬蓬妈的帖子，里面提到一个叫小月的女孩子，很接近蒙氏孩子，但是有种优越感，人缘不咋的，我担心她以后会出现和我一样的问题，我也担心所有的蒙氏孩子出现这个问题，我是新手，在那边不能发贴，所以就在这里发吧。

关于蒙氏孩子和中国现在的教育环境可能会有的冲突，我就我个人的情况说说吧，我可以算得上是个蒙氏孩子了。我母亲早在80年就到国外学习过蒙氏教育，只是碍于当时的环境，虽然管理着一个小学，但是由于是公立的，而且是一个全国重点，所以受到很多条件的限制，没能在自己管理的小学实施蒙氏教育，但是在我身上可以说是完全用了蒙氏的理论。

说件搞笑的事，因为我自己的无知吧，之前一直不知道蒙台梭利这个老奶奶是何许人也。也不知道自己就是个蒙氏孩子，直到自己有了孩子，直到前段时间机缘巧合接触到捕捉孩子敏感期，接触到爱与自由，又进一步认识了蒙老太太，所以得意洋洋地对我妈妈噼里啪啦说了一大堆蒙老太太的理论，准备指导下我妈妈，结果我妈妈轻蔑一笑，说，你现在才觉悟啊，以前我不阻止六月（注:我女儿，刚一岁）把感兴趣的东西放嘴里，让她玩剪刀，玩拖鞋，让她在草地上爬的时候，是谁叫的好象天塌下来一样，说这也不卫生，那也不安全的。看我面露愧色，我妈这下得意了，也噼里啪啦说了一大堆蒙太梭利，华德福，皮亚杰。比起我了解那点皮毛，专业多拉。说来真是惭愧，比起很多妈妈遇到的和长辈教育理念不同而产生的问题，我妈妈反而成了正确教育理念的实施者，而我却差点成了阻碍者。。。现在和我一起研究儿童教育已经成了我妈的日常活动之一了。


我从小是生活的很自由的，当时是没有什么蒙氏幼儿园的，但是我记得我妈妈给我制作了很多蒙氏教具，像粉红塔，二项式这些完全是我妈妈画好图纸找木匠做的。而且我小时侯不爱睡午觉，所以每天中午，在小朋友们都睡午觉的时候，我妈妈就会来接我，带着我到外面到处闲逛，和我对反义词啊，成语接龙啊，给我认路边的花花草草什么的。当时没觉得自己特别，后来大点才发现在幼儿园可以不睡午觉，在那时是件满特别的事。而且周末我妈妈也会找很多混龄的孩子来家里一起玩，像很原始的儿童之家。后来读小学，我不喜欢作老师布置的作业，比如写小字，写大字，抄课文这种，我给我妈妈说我不喜欢做，我妈妈考了我，发现我已经会写了之后，找到老师要求不要让我写作业，于是我成了全校唯一得到老师同意不写小字，不写大字，不抄课文的学生。所以我现在的字写得很难看也许和这个有关系，感谢电脑打字的出现，简直是拯救了我。而且作数学题，只要是千篇一律的，我如果会了，也都可以不做，老师上课的时候，有时候为了照顾差生，一个问题会反复讲好几次，这个时候如果我会了，就可以开开小差，画点画，看点课外书什么的。后来上初中，对生物和地理课有了浓烈的兴趣，但是由于生物和地理好象中考不考吧，所以学校就停了，把生物和地理用来上了别的课。我妈妈就给我买了很专业的显微镜，还收集了很多化石标本，找了很多生物地理方面的专业书给我看。后来读高中，我一直对中国这种文理分科的做法很不理解，比如我吧，我理科也喜欢，文科也喜欢，我两样都想学，因为我妈妈是教育部门的，和我们高中的校长这些很熟悉，所以我妈妈做了很多工作，让我可以串班，就是文科班的课也可以去听，理科班的课也可以去听。这个在当时学校是很奇怪的，我的高中也是个全国重点，我是那个学校这么多年来唯一串班的学生。我想我可以得到这些待遇，一方面是因为我妈妈本身是教育部门的，可以行很多方便，另一方面也是由于我自己的成绩一直很好，从小学到高中一直都是全校的前三名，所以那些老师才能容忍我这样吧。而且我也从来没参加过任何补习，也从来不上晚自习，在那个时候不补习，不上晚自习的学生真的是另类的。

但是就是这样的自由的生长环境，在青春期的时候却给我造成了很大的困扰。由于从小和别的孩子的不一样，比如可以不睡午觉，不做作业等，所以有时候是有些受排斥的，所以在小的时候，自己还没有足够强大的时候，有时候我会表现出一些趋众性人格，会刻意用物质或其他一些行为去接近班上受欢迎的同学，去迎合他们，甚至帮他们想办法去欺负一些弱势同学来赢得他们的好感，让他们带我玩。而且由于从小比较自由，所以中国体制的一些纪律是不太愿意遵守的，经常上课乱发言，打乱老师的教学计划，这点一直让老师很头痛。但因为年纪小，对自身的心理并没有太大影响，后来到了高中，一下出现了很严重的心理问题，突然有段时间对周围人都有了攻击性，觉得周围人和自己都是不一样的，觉得他们都不自由，觉得他们的想法都很愚昧，觉得我的同学们都很幼稚，想法都很模式化。就是觉得他们都是傻瓜，整天机械式的学习，只为了高考，觉得他们对大自然漠不关心，生活的毫无乐趣。我发现中国的孩子，特别是我们这代，80后吧，大部分对于大自然的万事万物都很漠然，不太会去研究植物，动物，星空等。做什么事，都目的性太强了。可能就是由于高考的压力让大家无暇他顾，只想着高考，所以养成了太注重结果的习惯吧。但是在当时，我认为这样是很傻的，所以那个时候我陷入一种很自闭的状态，不想和任何人说话，觉得他们都是傻子，学习机器，后来越来越严重，发展到根本不想去学校，整个高三我几乎都是在家里度过的。在家里又通过网络接触到"跨掉的一代"嬉皮士这些思想，开始做摇滚乐队，而且那个时候觉得中国的大学里面肯定也是高中那些同学一样的人，所以根本不想去读大学，要过一种"在路上"的生活方式，真的多谢那个时候我妈妈的理解和宽容，她顶着很大的压力，同意我不参加高考，让我去＂在路上＂，于是在大家高考的时候我背着个大包，沿着川藏线，一路搭便车，到了西藏，印度，东南亚。走了两年。一路上虽然也成长了很多，但是回家后却遇到一个非常现实的问题，就是生存，在中国还是比较注重文凭的环境下，我没有读过大学，虽然我会好几国语言，也有工作能力，但是就是找不到好的工作。虽然家里经济条件还可以，我爸爸也说不工作可以养我一辈子也没问题，但是待在家里我心里也不好受，后来费了很大的力气，才得到国外一所大学的同意，通过考试直接进入他们的三年级学习，弥补"在路上"那两年，得到一个文凭，后来找到一份还算好的工作，不过后来要做未婚妈妈，又丢了工作，汗。。。

我自己的情况再结合我最近专门到妈妈以前的学校和我以前的学校接触到一些类蒙氏孩子，我发现这些孩子在普通的学校里因为自己的特殊所以都有一种优越感，人缘都不咋的。我自己人缘就不是很好，虽然我属于那种让人一看就觉得很容易亲近的类型，也很容易和陌生人搭上话，但是由于骨子里的优越感，总觉得别人哪里哪里又愚昧了，又被传统模式洗脑了，所以总和人显得不是很亲近的。人缘不好也不是什么大问题，我担心的是到了青春期，这些孩子自身比较强大了。不再需要去讨好谁谁好一起玩的时候，他们会不会因为自己的与众不同而优越感更盛，从而很排斥其他人，而当时又不能到一些比较宽松的环境，比如国外，家长又没有做好引导的话，会不会让这些孩子产生我一样的自闭状态，进而引起辍学呢？特别是现在大多数的重点中学还是以应试教育为主的，比如成都的4，7，9这几个学校，学生的任务还是很重的，一个蒙氏孩子在自由的环境中生活惯了，会不会对这种应试教育环境产生很大的叛逆心，从而造成无法继续学校生活呢？更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net

本文发表在 rolia.net 枫下论坛我现在的生活状态接近一个全职妈妈，在关注幼儿教育之前，我的生活大部分时间都花在了期货的看盘和研究上，后来对幼儿教育产生空前的兴趣，所以现在大部分时间是花在陪伴女儿上面的。我对目前的生活也还算满意。但是从小到大，具体说就是从小学开始一直是被看做是个问题儿童，问题青年的。这也是我对蒙氏教育在中国目前的环境下所感到困惑的地方。我也觉得蒙氏教育是很好的教育，所以希望在这里能和大家讨论，当以后这些问题出现在我们孩子身上时应该怎么解决。

先说说小学吧，因为一直在太过自由的环境中长大，所以后来进入传统小学的时候，因为太爱随便发言，经常问老师教学大纲以外的问题，影响老师教学计划，被认为是影响课堂纪律，被安排坐在特殊位置，特殊位置就是调皮捣蛋的学生坐的位置，一般在教室最后一排的角落里。看小巫的书里提到sam因为不被认同也换过学校，最后转到了国际学校才解决了问题。但是有多少孩子是可以到国际学校的，幼儿园有私立的，小学也有了私立的，但是中学呢？在中国，由于升学压力，所以除了北京上海等一些开放城市的极个别学校，在其他的内陆城市中学还是以传统的应试教育为主的，特别是重点中学，而重点中学不失为以后考上好的大学，接受更好的教育一条很好的路子。但是对于中学来说，一般来说校方是强势的一方，只能学生和家长去适应校方的。所以我觉得蒙氏孩子特别是小学都在比如HDF这样的学校成长的孩子将来进入这些传统学校时也许会受到一些压制甚至打击。而可能只有一部分家庭能够一直为孩子保持那种宽松自由的环境，比如送到国外，或就读国际学校。比如当时的我，在当时，小学就到国外读书是天方夜谈，所以我当时很不适应传统小学那种循规蹈矩的教育模式，后来是休学了一段时间的，在这段时间，我妈妈用了很大精力和耐心来让我接受传统小学的那些规矩，并且也做了很多工作来取得自由和传统之间的平衡，比如我可以不做作业等。能够取得这些平衡，很重要的一个原因是因为我成绩一直都名列前茅，在那个分数重于一切的年代，因为我的成绩好，所以老师也能够容忍我的一些自由的行为。不会太压制我的兴趣。还有也由于我妈妈本身是教育部门的，老师们碍于情面，也可以将就我一些。我记得我妈妈和我之间一次很重要的谈话，我妈妈告诉我说:孩子，如果你想在学校里也得到在家里同样的自由和尊重的话，你就必须保持你的成绩非常好，这是在现在这个环境下的生存之道。我牢记着妈妈这段话，在发展自己的兴趣的同时，也一直很注意学校考试科目的学习，也找到一些应付考试的小方法，而且可能由于我妈妈从小对我进行了一些记忆力训练吧，所以我记忆力特别好，而中国的考试在当时大多数也是考的记忆力，所以我的成绩一直到高中都是全校前三名的。但是万一遇到孩子成绩不好呢？比如严重偏科，而且也不是每个家长都有能力和校方沟通的。所以我觉得蒙氏妈妈们应该考虑下这个问题，怎么在孩子将来在传统学校，特别是中学受到压制时找到好的不伤害到孩子的解决办法。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net

本文发表在 rolia.net 枫下论坛首先，因为受到的待遇本身就和周围的孩子是不同的。比如现在巴学院的孩子，他们的环境本来就是和一些传统园的孩子不同，家长在家里对待孩子的态度也和别的家长不同，而在将来，是所有不同环境下的孩子在一起的，孩子自然能感觉到这种不同。第二，因为从小就得到了足够的爱和尊重，所以有一种非常强的幸福感，在看到别的孩子没得到这种足够的自由和尊重的时候，就会产生一种怜悯之心，比如我以前听到同学说自己被父母打了或者父母根本不尊重他们的意见的时候，我就会有一种非常幸福的感觉，因为我的父母从来不打我，责骂都很少，也很尊重我的每个意见。因为这种幸福感进而觉得其他孩子好可怜，而当时因为小，又不具备帮助他们的能力，因此这种怜悯之心后来就转化为一种优越感，觉得自己比他们幸福多了，我想这也是我后来看不起其他同学的一个原因吧，因为优越感太强了。

再说说青春期的问题，其实当时我母亲是对我做了很多引导的。比如鼓励我多多发现其他人身上的优点等，但是我发现最关键的问题是我和我当时的同学们无法交流。我发现可能是教育理念的关系，蒙氏孩子也好，HDF孩子也好，都很热爱大自然，对大自然的万事万物很感兴趣，经常对一些常人看来希奇古怪的东西赶兴趣，那是因为这些孩子有一颗对生活更敏感的心吧，比如我就是，到高中还会蹲在路边看树边新长出来的蘑菇，看蚂蚁等。而这些行为在同学们看来简直就是怪人，小学到初中还好，我有时候自己在家解剖昆虫，或者研究易经，之后给同学兴致勃勃讲自己的发现，同学们还满有兴趣，所以那个时候还不觉得孤独。后来到了高中，是全国重点，升学压力很大的。大家都忙于应付升学，对我感兴趣的东西都很不屑。甚至觉得我是个怪人，用他们的话说，就是觉得我诡异，我当时的外号就叫癫婆。而对他们赶兴趣的话题，比如那个时候流行的席娟的小说，还有追星什么的，我又没兴趣。所以和同学们之间的交流出现了障碍，而我觉得青春期的孩子还是必须和同龄人正常交流心理才可以健康的。而我当时只能和我妈妈说那些我赶兴趣的事情，比如我当时对行为艺术赶兴趣，我妈妈为此专门查了很多资料以便能和我交流，但是只和妈妈交流是不够的，而和同学们，如果我说起行为艺术，只会让他们以为我更诡异了。就是这种不能和他们交流的状态和本来内心的优越感，让我产生鄙视他们的念头，最后导致我把自己封闭起来了。还有就是我因为成绩好，所以同学们和我交流做的最多的事就是请教学习方法或者问题，这样我的优越感就更强了。。。

这种不能和周遭同龄人交流的状态后来还直接影响到我的恋爱，对周围同龄的男孩子，我总觉得他们是愚昧的，因为中国的教育体制，所以那个时候中国很多的男生都缺少一种对生活的敏感，他们很少有人为了看见一朵美丽的花而高兴，为了吃到一个好吃的蛋糕，喝到一杯很好的咖啡而发自内心的欢跃。也很少有男生关注大自然，有除了工作学习外对其他某样事物长久的关注和研究的兴趣。而这样的男生是我一点感觉都没有的，所以我都是后来到了国外才第一次有了男朋友，且不是中国内地的男生。

看到涅磐说相信以后我们孩子的环境会比我当时好很多，我并不乐观。因为在李网，都是有相同想法的家长聚集在一起，所以无形中夸大了这个队伍的力量和阵容。但是据我接触到的很多家长来看，他们的观点和以前那种传统观点相比并没有太大改观，就拿我们小区来说吧，我所居住的小区是成都比较好的小区，居住的人也大多受过高等教育，也有较多外籍人士，但是从平时的交往中，我真的没有接触到有家长有李网这种教育意识的，可能是因为在成都，比较内陆吧，上海北京的情况也许好点。而且从带孩子上金宝贝这件事上，我发现中国教育体制下长大的家长们身上残留的问题，就是太注重结果，而不注重孩子在这个过程中所得到的幸福感和愉悦。比如我们小区有好几个孩子看到六月（就是我的女儿，六月出生的所以取名叫六月，呵呵。）会随着音乐起舞，大运动能力比同龄孩子强，他们就以为是去了金宝贝的结果，所以他们急急忙忙把孩子送到金宝贝，就是为了他们的孩子能和六月一样，但是我观察他们平时对孩子的教育，发现他们并不注重孩子的自由的。比如我们家六月每天出去玩，就在草地上乱爬。我们小区有个亭子，六月经常去爬那个看上去有些危险的梯子，他们看见了一边叫着看你们六月爬的多好呀，我家孩子就是不会爬。让他们把孩子放在地上和六月一起爬，他们就叫着这样不好呀，不卫生呀，不安全呀，他们出去更多的是抱着孩子只顾自己聊天的。

而他们却把全部希望寄托在去金宝贝上早教就能和六月一样会爬。在金宝贝我也遇到很多家长都是只是为了让孩子学到具体的技巧而送孩子去那里的，比如要是能学会1+1=2他们就会很高兴了。所以我觉得这批家长的孩子成长起来后可能还是比较接近我那个时候的同学们吧。而我们的孩子注定以后是要和这些孩子遭遇的，他们会不会遇到我一样的交流问题呢？更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net

本文发表在 rolia.net 枫下论坛从我自己身上发现的还有一个现象就是，由于从小我的父母就尊重我的意见，什么都让我自己做主，所以我虽然和我父母感情很好，无话不说，但是对他们却并不怎么依赖，比如遇到一些关键的问题，需要做出选择时，我都往往先做了再说，或者只是说出我自己的最后的决定，并不像其他的孩子总是会和父母先商量一下。因为我觉得这些都是我自己的事，和父母讨论他们也会最后让我按照自己的想法去做。所以就干脆不和他们商量了。比如开始不参加高考，我只是直接告诉父母，我不高考了。我要出去，要在路上，并没有事先和父母商量过。还有后来决定当未婚妈妈，再后来和现在的先生结婚，都是直接把结婚证给他们看了就算了。所以这样让我妈妈产生了一些心理落差，我妈妈说是因为天生的母性吧，看见小鸟翅膀长硬了，心里总归舍不得的，总归还是怀恋小鸟在怀中的感觉吧。

我有时候在想，如果我的父母不是这样太尊重我的决定，给我一些约束，比如就是坚决要我参加高考，我一摸二摸都考了690多分，当时我的老师都说，我一定可以上北大清华的如果我在父母要求下参加了高考，以后的路会不会顺利很多呢？不用我父母后来付出很多金钱让我去国外一所小大学混个文凭。

还有如果当时我父母很强硬，坚决阻止我做未婚妈妈，那我会不会不会受到感情上那么大的伤害呢，那段时间，因为无法忍受流言蜚语，我辞掉了工作，几乎不出门，我的父母和家里的所有亲戚也几乎断了往来，还因此全家又重新搬回成都居住，这种状况一直持续到我和现在的先生结婚才得到改善，和亲戚们也渐渐恢复了往来。

但是在路上那两年也诚如涅磐所说，给了我很多美好的回忆，让我认识了有趣的人，补偿了当时和同学们不能交流的遗憾。我也学习了很多学校里学不到的东西。

做未婚妈妈，让我拥有了现在这么可爱的女儿。所以让我重新选择，我也不知道该怎么选，毕竟有选择就会有后悔，选了A。必然会后悔当初没选B的。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net

本文发表在 rolia.net 枫下论坛先说说这个吧，这些孩子就是当时我妈妈管理的小学的附属幼儿园周末托管班的孩子，当时我们家有个满大的花园，所以就相当于一个儿童之家一样，他们只是来自由的玩，我妈妈并不干涉，只是在旁边监护安全问题。我可以选择和谁玩，不和谁玩。

关于我的朋友问题，我想可能由于我表诉不太清楚，所以给大家造成一些误会，事实上我一直有自己固定的可以交心的好朋友，我高中时候的好朋友现在也是我非常好的非常值得信任的可以无话不谈的好朋友，我现在的LG也是我高中时候的好朋友，彼此之间可以非常信任。事实上，我一直到高中出现对大家的排斥心理之前，一直都表现出是一个优秀的孩子，被认为是乐观，积极，向上，谦和的好孩子。虽然由于自由散漫惯了老师有些不满意，呵呵，我从来没担任过任何班级职务，是每年的优秀少先队员，却从来当不了三好学生。。。人缘不咋的，但也不是极差，身边也有一些朋友。我的问题出现在青春期，这也是我在这里发这个帖子的初衷，这是我第一次有目的地回忆自己青春期的一些问题，并且在大家面前说出来。就是因为就我个人的心理状况来看，我觉得可能蒙氏孩子在青春期会出现一些和我一样的问题。

高中之前，由于自身的心智也不是很成熟，所以并不太在意和朋友之间的精神交流是否顺利，加上高中之前，升学压力还不是很大，身边的同学对我感兴趣的东西也还有精力来一起关注，有时候他们也会觉得这些好神奇。所以交流不会出现什么障碍。但是到了高中之后，进入青春期，更注重也更追求精神层面的交流，希望和朋友能够达到一种境界，怎么说呢，就是武侠小说里那种酒逢知己千杯少的境界吧。但是由于身边同学面对高考压力，分身乏术，不会太有精力关注我所关注的东西，他们大部分的精力都用在了做题上。虽然有一两个好朋友，即使不理解我，但也可以包容我，但是我发现人在青春期的时候（也是根据我个人当时的心理来说的，不知道有没有共性）都需要一种团队力量的支持，希望做一件事情得到团队的支持和认同。比如很多男生在那个时期会把这种心理用在组建球队上。我当时就是，虽然身边有一两个知己，但还是渴望得到更多认同。我想也由于人在那个时候还没有足够强大到可以完全自我，我行我素。像小懿爸爸说的那样的交往方式，也是我现在和朋友们的交往方式，但是在当时，心智还没有成熟到可以这样做。相信很多人在青春期的时候也做不到这种成熟的交往方式的。所以我当时想出去，想在路上，有一个原因也是因为想遇到更多的人，想遇到更多志同道合的人。

还有一个问题就是，我在高中某段时间有一种制服情结，就是对穿西装，军装的人非常崇拜。因为我父母从小到大都给我自由，什么决定他们都只是提供意见，并不帮我作决定。所以有段时间我对权威突然有了种莫名的崇拜，希望有人能够给我一些强制性的命令，比如说你必须这样做，你不能那样做。这段情结只持续了很短一段时间，就几个月吧，在我给我妈妈说了我的希望，说希望他们管制我之后，我妈妈真的对我进行了一段时间的管制，然后我很不喜欢那种管制，那种情结就消失了。我到现在也不明白我当时为什么会产生那种希望被管制的心理，是人本身的奴性吗？

昨天晚上和我妈妈谈了很多，也问起当年为什么会完全就同意我不参加高考，我妈妈说是因为那个时候可能对自己的能力太自信了吧，我父母都算我们当地的高干子弟吧，家里条件还可以，所以我妈妈觉得即使我不参加高考，将来也能帮我找到出路。后来他们也的确帮助我混到了一个文凭，但是没想到这给我造成了一些心理负担，我也是后来知道当时我父母身边的人对我不参加高考给我父母的压力，让他们的社会活动都减少了很多。而且后来花费那么多金钱去那个国外的小大学，我也一直觉得很愧疚。我妈妈昨晚也说，在大环境不是那么宽容的情况下，给孩子的自由也应该掌握个度的问题。让孩子早一些了解到大环境是怎样的，我就是对大环境的压力不是那么敏感的，不参加高考，和后来做未婚妈妈，作决定的时候都没有太考虑大环境，只是很自信的认为自己可以的。后来问题真的来了的时候，也受到过一些伤害。但是我算是比较幸运的，每个决定都得到了还算圆满的结果。所以我并没有对自己当初的决定有过多大的后悔，我担心的是如果没有我的幸运呢，那孩子可能会受到更大的伤害。楼上有个帖子说的很好，给自由的同时，还是要让孩子学会审时度势的。在一些关键的问题上，还是需要家长进行干预。只是这个度好难把握。我以后在对待女儿上也会努力去把握好这个度。

我这几天一直在想一个问题，也许会有些偏激，我觉得比较自由的孩子想法都比较多，所以在青春期这个关键时候可能会因为东想西想出一些问题。而中国传统体制下的孩子，因为受到压制，不会有太多的想法。反而能顺利度过青春期？虽然可能是没有个性的。。。在西方和在现在的中国，由于自由度越来越高和信息量的越来越大，青春期的问题也越来越多。所以对自由的度这个把握，我想真的需要我们这些家长现在就开始思考，讨论，以便以后能把握好这个度，又不妨碍儿童个性的发展。就像山那边说的，划清界限也不要划得太清吧，可不可以模糊点呢。

还有一个问题，在这里顺便说说吧，我女儿的生父，是在HDF学校长大的，我和他的很多同学都接触过，他们都很有魅力，幽默，热爱大自然，乐观，自信，身上有一种自由的光芒，我和他是在他环游世界的旅程中认识的，我们相处了两年，直到因为女儿的事情反目成仇。就是他身上那种自由的特质吸引了我。但是我后来也发现他和他的那些同学们虽然很有魅力，但是却可能太热爱自由了吧，害怕受到束缚，所以对于婚姻和家庭还有其他一些需要很强责任感的事情有一种排斥。他们从事的职业也大多是艺术类的，或者自由度相对较高的小公司，很少有人进入正统的公司工作。不知道这是不是在自由环境下长大的孩子在成年后会出现的问题。

我对于蒙氏和HDF都很认同，也希望我的女儿在这种环境下成长，但是我遇到的问题也一直困扰我，我和当年指导我妈妈学习蒙氏的导师交流过，一个已经60多岁的德国老太太，她也说蒙氏的确也存在一些问题，所以在主流早教领域，她从事蒙氏这么多年，蒙氏一直还是没有得到很大的推广的。最大的原因可能就在于蒙氏在艺术方面的欠缺还有蒙氏的教具比较适合2岁以上儿童操作吧。所以我为我的女儿选择了去金宝贝，那种美式的方法更注重孩子艺术感觉的培养，也许可以弥补蒙氏在艺术教育方面的欠缺，所以我看到山那边说李跃儿寻找的是一种趋向正确的教育而并不拘泥于某种形式的时候，真的非常感动，我自己也会努力学习教育知识，争取以后也能寻找到一种更趋向正确的教育，为中国的教育尽点微薄之力吧，呵呵，希望以后去北京听大李的讲座啊。

再说个题外话。最近通过妈妈的关系，拜访了一些成都的蒙氏幼稚园，发现很多其实都只是蒙氏教具教学的原因就是由于中国传统应试教育体制，很多家长的思维都变的目的性很强，太注重结果，更多的是在乎孩子学到什么技巧没有，就好象我提到过的金宝贝的家长的问题一样，而蒙氏教具教学就能够快速满足家长这种心理。家长更乐意看到孩子非常完美的走完线，而忘记去关注走线对孩子有什么意义。所以我对中国现在的环境并不乐观。

再说个题外话吧，看到大李和小巫都反对杜曼闪卡，其实我倒觉得在中国的环境下，闪卡训练不失为孩子以后的一个生存之道。我就是从小就进行闪卡训练，训练记忆力，所以我的记忆力特别好，这为我以后在考试中取得好成绩帮了不少的忙。在中国这种重分数的环境中，也许真的如我妈妈所说，成绩可以是面很好的很有用的挡箭牌。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net

转贴阿卡卡西（作者当时的网名）精辟言论：

我妈妈说“我并不觉得自己当初对你的教育方式是不满意的，有什么遗憾的，我问心无愧了。在处理一些具体问题上，考虑的可能不太周全，没有及时调整好你的心态是我的疏忽，当然，有几年我们承受的压力非常大，我半夜都经常和你爸爸对着哭，也想过如果我当时按照大家的做法管教你，是不是你现在就和我那些朋友的孩子一样，至少得到的外界评价都是好的。我的教育方式一直被误解为娇惯你，被认为没家教。这些你当时小，不能和你说，怕你难受，因此委屈了自己，但是现在想想，幸好有你爸爸和其他家人的支持，不然我真的挺不过来，早就放弃了。

不过现在看来，你心态健康，自信，能够和我们每天说这么多话，不觉得我们老人烦，比起那些疏远了父母的孩子，我觉得已经是对我们的补偿了。而且以后对待六月，我希望你也不要因为自己受到的一些伤害而不敢放手给她自由，教育子女，父母首先要做到问心无愧，才考虑其他的。

先做到这点，再寻找变通之道，让孩子能够少受点伤害。;”这是我妈妈的原话

蒙氏孩子在童年自我意识发展的比较健全，

到了青春期，又会经历一个自我意识进一步发展的过程，而这个

时候由于各方面因素，青春期的孩子会比较激进，叛逆，童年时

代的平等观念又会让他们敢于质疑权威，但由于年轻，所以处理

事情还不那么成熟，有时候会被误解。

比如我高中的时候，有一次在一个同学家玩，她母亲不敲门

就直接进屋，而且一会端水果进来拉，一会有进来扫地什么的

我觉得这样做是不对的，不尊重个人空间的。但因为我从小妈妈

就说不可以伤害别人，我觉得当面批评她妈妈，会伤害到她妈

妈。所以我没说什么，后来她女儿去上厕所，他妈妈悄悄凑近

我，问我一个男生是不是在和她女儿谈恋爱，我当时就很反感，

我就说，你直接问你女儿好了，你这样问我太不尊重你女儿了

吧，我又说了她不敲门就进屋的事。当时那个阿姨没说什么，嘴

里还说有文化的妈妈教出来的女儿就是不一样。但是第二天，她

妈妈却找到老师，要求把她女儿换座位，我们当时是同桌。说我

思想有问题，不健康，会带坏她女儿。我当时真的觉得好委屈

的，回家给我妈妈说，我妈妈说没办法，阿姨年纪那么大了。你

要改变她很难的。

in academic skills trained in those schools can last when the kids transfer to public schools. It seems the difference disappear when children are in grade 3 or above.

I believe whether a kid can be 非凡 is mainly determined by his/her gene, which is out of parents' control.

小时候多玩玩比较好。